Tai pra que serve Câmara de Vereadores!!!

Postado por Caio Hostilio em 16/abr/2011 - 2 Comentários

Dias atrás fiz o seguinte artigo: Já parou e pensou? Para que serve Câmara de Vereadores?, onde começo pedido ao leitor que tente se lembrar do nome de dez vereadores que ele tenha conhecido. Ou pessoalmente, ou no qual tenha votado, ou do qual tenha ouvido falar. E aí procure definir pelo menos cinco que tenham exercido o mandato com o mínimo de pudor, respeito ao seu voto, ou que tenham tido a exata compreensão do significado de representação popular… O salário é bom, uns extras por fora, nenhuma preocupação em dar satisfações a quem quer que seja pelo menos até a próxima eleição. Falo dos dois terços que não sabem e não querem nada com nada, só com o que lhes vem em forma de benesses políticas. E estou sendo bondoso.

Agora, leio no blog do jornalista Décio Sá à seguinte matéria: ‘Galinhagem’ na Câmara: será o Severino?

Na matéria Décio diz que um homem que se identificou como sendo o vereador de São Luís Severino Sales (PR) ligou na quarta-feira para o programa “Oráculo”, da Jovem Pan São Paulo, com objetivo de se aconselhar sobre problemas que vêm enfrentando com duas mulheres: a sua chefe de gabinete e uma líder do seu comitê jovem.

Caso tenha sido o próprio vereador, isso vem provar que além de ser uma Casa desnecessária, em minha opinião, serve de bacanal com o dinheiro do contribuinte, que espera de seus representantes o mínimo de dignidade com a coisa pública.

Escute o áudio abaixo e tire suas conclusões:

A hipocrisia e a politicalha se apodera de Vitória do Mearim

Postado por Caio Hostilio em 16/abr/2011 - 82 Comentários

Quanto eu escrevi “A política é movida pela hipocrisia ou é dinâmica????”, onde os humoristas e comentarista político tem um ambiente fértil para suas piadas e escritos. A vida política é rica em episódios que proporcionam as mais variadas piadas e críticas jornalísticas. É verdade. Qual o custo disto? A perda da vergonha e da ética no seio da sociedade. É vergonhoso para todos nós, ao menos este deveria ser o sentimento a envolver os homens de bem, que convivem com a destruição da ética e da verdade, a cada dia, pelos que se dizem representantes do povo.

Não demorou muito em vir um caso típico do que relato naquele artigo. Chegou em minha caixa de email uma dessa práticas hipocritas. O denunciante pediu para manter sua identidade sobre sigilo, irei respeitar, mas postarei o fato, pois o mesmo disse haver provas suficientes que comprovam todas as ilicitudes e irregularidades em Vitória do Mearim.

Vamos ao fato:

Segundo o informante, nas eleições para escolha do Presidente da Câmara Municipal de Vitória do Mearim/Ma. exercício 2011/2012, ainda no final de 2010, no dia marcado compareceram apenas 04 vereadores: o George (PSB), o Hélio Silva (DEM), o Antonio Silva (PT) e o Linhares (PMN), quorum que não atendia os ditames para eleger o presidente da Casa.

Vendo que precisavam de mais um vereador, cooptaram o Laércio Faray (PTB), que perspicaz exigiu que ele fosse o Presidente.

De imediato aceitaram a exigência de Laércio e como o quorum já era suficiente, deliberaram todos os rituais, fecharam a chapa que comporaria a mesa e votaram favorável. Eleita a nova mesa, os vereadores foram comemorar até o dia raiar.

No inicio do Ano de 2011, de acordo com  o informante, a Prefeita Doris Rios e seu marido Reginaldo (quem realmente governa) interviram no pleito da Câmara  por não confiarem no presidente Laércio.

Insatisfeita, a prefeita convocou os 08 vereadores da Câmara, sem a presença do presidente Laércio, e marcaram uma nova data pra realização de uma nova eleição da mesa diretora, coisa atendida de imediato pelos veradores.

Elegeram quem a prefeita e seu marido determinaram, o vereador Hélio Silva. O Laércio Faray, insatisfeito, ingressou na Justiça pra reaver seu cargo. Perdeu aqui na Comarca, mas ganhou no TJ o direito de assumir a presidencia, mas no dia da posse, em Fevereiro deste Ano, quando ele chegou com a decisão liminar do TJ os vereadores evadiram-se do prédio da Camara, para não darem posse ao Laércio.

O informante disse que o Juiz local, Dr. Milvan Gedeon, que não concedera a liminar julgou o mérito e mais uma vez contra o Laércio, derrubando-o da presidencia, e este mais uma vez recorreu ao TJ e ganhou o Direito novamente de assumir o cargo maior da mesa diretora. Forçados pela justiça e sem prazo para se manterem ausentes das sessões os vereadores deram posse ao mesmo, mas recorreram ao Superior Tribunal de Justiça, em Brasília.

Recentemente uma decisão do STJ cassa a liminar que mantia o Laércio na Presidencia e valida a segunda eleição, ou seja, coloca o Hélio Silva na Presidencia, que foi devidamente com honras e muitas festa, foguetes e comemorações dentre eles, empossado.

O certo é que esta pendenga se arrasta desde Dezembro/2010 e até hoje nada se definiu por que o Laércio recorreu da decisão e tem chances de voltar a ser presidente.

“Enquanto isto a prefeita e seu marido riem da situação e desdenham do povo. A camara é subserviente a eles que sequer fiscalizam seus atos. O que é pior: as reuniões da Camara agora se transformou em campo de batalha com insultos trocados entre Laércio e Hélio Silva, entre Laércio e Antonio Silva (tio do Hélio), que nesta última sexta feira quase vão as vias de fato. Se agrediram em plenário sob as vaias do povo. As palavras com as quais se agridem sao impublicaveis”, disse o informante.

Para o informante, quem perde com isto é o povo que vê o dinheiro público sendo gasto em farras do filho da prefeita no carnaval de Pinheiro e daqui também. Que vê as orgias do marido da prefeita. Que assiste a compra de dezenas de fazenda na região, onde numa delas chega a construir um predio de 3 pavimentos, envidraçado, onde só a suite dos mesmos mede 70m2. Esta fazenda se chama Boca da Mata e localiza-se próximo ao povoado Santa Rosa e São Benedito na região do Japão. Uma vergonha total.

Diante dos fatos relatados pelo infortante, digam-me se isso é o dinamismo e ético da política, ou não passa de hipocrisias e politicalhas em busca do poder?

O bullying e suas vítimas!!!

Postado por Caio Hostilio em 16/abr/2011 - 15 Comentários

O termo bullying surgiu da palavra bull – touro, em inglês. Quem já viu um touro bravo, com as narinas infladas, babando, pronto para atacar?  Pois é, o termo vem daí. o substantivo bully quer dizer valentão e o verbo to bully significa intimidar, ameaçar. Infelizmente ainda não se encontrou uma palavra em português que englobe todas as ações do bullying: ameaçar, intimidar, humilhar, bater, isolar, excluir etc. etc.  Por isto é que usamos bullying, termo que tem como definição “um ato agressivo intencional, repetitivo e que envolve um desequilíbrio de poder entre o agressor e a vítima”.

O modismo pegou e fez mais uma vítima. Dessa vez foi no município de Coorente-PI. Um adolescente de 14 anos assassinou um colega de classe, de 15 anos, com um golpe de estilete no pescoço, no final da tarde de quarta-feira no pátio da Escola Municipal Joaquim de Oliveira, na zona rural de Corrente. O rapaz disse a polícia ter se inspirado no massacre que deixou 12 crianças mortas no Rio de Janeiro.

Segundo especialistas, a linha que divide o bullying de uma simples brincadeira é bem fina, clara, quase imperceptível, daí a dificuldade de ser identificado.  Mas vale ressaltar que o lúdico a brincadeira todos se divertem, pois é saudável, gostosa e alegre, enquanto que no bullying, muitos se divertem e alguém sofre, e como sofre!!!

Na verdade, o bullying alguém é feito de brinquedo e não acha graça. É como se a vítima do bullying fosse a bola de um jogo: ela é chutada, é isolada, pode ficar na mão de alguém que não quer dividi-la e por aí vai.  Enquanto isto os jogadores se divertem…

Para os especialistas, a criança menor tem mais facilidade para contar aos pais.  A partir de 9, 10 anos fica mais difícil e as razões são muitas: vergonha, medo de que o bullying aumente, incerteza quanto à ajuda dos adultos, medo da reação dos pais, vontade de poupar os pais de mais um aborrecimento (principalmente quando a família está passando por algum momento difícil, como separação, crise financeira, morte de alguém).

Como em qualquer outro aspecto da educação dos filhos, os pais, além de um diálogo franco, devem ficar atentos a alguns sinais que as vítimas de bullying apresentam, entre eles uma mudança brusca no comportamento, perda repentina da vontade de ir para a escola, queda no rendimento escolar, perda sistemática de pertences e dinheiro, queixas físicas que aparecem perto da hora de ir para o colégio, insônia, falta de apetite, choros sem motivo aparente.

Por outro lado, o agressor (o bully) também apresenta sinais e características de personalidade que os pais atentos percebem. O problema é que estes agressores em geral são fruto de um lar em que a agressão é a forma de resolver conflitos, em que não há limites, em que o poder autoritário é a forma de educar. Desta forma fica difícil para estes pais admitirem que o comportamento do filho ou filha não é o mais adequado.

Minha longa experiência em escola contraria a noção de que os agressores são “mentes perigosas”, que beiram a psicopatia, que são verdadeiros “monstros”.

A escola tem um papel fundamental nesse contexto, visto que os bullies precisam de uma orientação segura, precisam saber que na escola o bullying não é permitido.  Se a impunidade prevalecer, o bullying só vai aumentar.  Lembrem-se: o Bullying é um comportamento aprendido que, com uma orientação segura e imposição de limites, pode ser desaprendido.

O byllying, na verdade, é um covarde, pois sua vítima será sempre alguém mais fraco, física, verbal ou emocionalmente. A criança ou jovem assertivo, com facilidade para se defender e se posicionar, dificilmente será escolhida para alvo do agressor, que tem o sentido muito apurado em relação a quem não vai reagir.  Lembrem-se que uma das principais características que definem o bullying é um desequilíbrio de poder. É o maior contra o menor, o mais forte contra o mais fraco, o mais “popular” contra aquele que não tem amigos. O maior fator de proteção ao bullying é ter amigos.  A criança que tem dificuldades em estabelecer uma boa rede de amizades, que é muito tímida e submissa se torna um alvo mais fácil para o bullying.

Em minha opinião, ao matricular uma criança na escola, é preciso se informar sobre sua política anti-bullying  .  Assim como perguntamos sobre métodos pedagógicos, normas e horários, temos que saber se a escola admite que o bullying existe, que ações preventivas empreende e como age diante de um caso claro de bullying.

É preciso sempre observar atentamente o comportamento de seus filhos, mudanças bruscas podem ser sinal de que alguma coisa está acontecendo.

A Justiça é seus entraves desnecessários

Postado por Caio Hostilio em 16/abr/2011 - Sem Comentários

Ao ler no blog do jornalista Gilberto Leda que o procurador da República Alexandre Silva Soares enviou ofício solicitando uma série de informações e documentos acerca da obra de construção do Espigão da Ponta d’Areia, vi que a Justiça e o Ministério Público, seja ele federal ou estadual, gostam de intervir em assuntos que são de suma importância para o bem comum.

Na verdade, o sistema Judiciário brasileiro como um dos poderes não pode deixar de mostrar sua força, cuja necessidade às vezes ultrapassa o sentido da razoabilidade.

Alguns Juízes e Promotores são acham que vão perder poder, mas eu discordo, acho que é pura vaidade destes jurídicos, visto que a maior luta hoje do sistema judiciário brasileiro é o de aceitar tudo que venha para desafogar a Justiça e beneficiar a população, estimulando o andamento da coisa pública.

O certo é encontrar medidas que visam desafogar o Judiciário, com questões pequenas que apenas servem para travar os tribunais e os Ministérios Públicos.

Segundo o blog de Gilberto Leda, Alexandre ameaça penalizar cível e penalmente quem não atender aos seus pedidos em até 72 horas. Pretende também embargar a obra, caso não seja informado do que solicita.

Diante da arbitrariedade desnecessária contra o bem comum e, principalmente, contra o Meio Ambiente, sugiro que não se atenda ao pedido do referido todo poderoso Alexandre e, assim, que o assoreamento e a destruição da moradia de várias pessoas fiquem comprometidas.

E VIVA OS ENTRAVES DESNECESSÁRIOS!!!

O questionamento crítico!!!

Postado por Caio Hostilio em 16/abr/2011 - 6 Comentários

Ontem (15), recebi um email de uma professora do interior do Maranhão, que pediu que não fosse identificada, perguntando o porquê de eu cobrar tanto o questionamento crítico dos alunos em meus textos.

Diante da pergunta, procurei a melhor forma de explicar dentro do meu conhecimento a importância do questionamento crítico para o desenvolvimento da sociedade.

Mas antes de entrar no assunto propriamente dito, gostaria de deixar uma reflexão bem elaborada pelo educador Carlos Luckesi sobre a educação quantitativa e não qualitativa no Brasil. “Você daria um brevê (carteira de piloto de avião) a um aluno que sabe decolar, pilotar bem, porém não sabe aterrisar um avião? Com certeza não!!! Agora, porque a educação brasileira aprova um aluno que sabe somar e diminuir, mas não aprendeu a dividir e multiplicar?    

Mas vamos ao que interessa. Na atualidade, penso que a preocupação dos que investigam novos caminhos para o ensino/aprendizagem não está na simples superação da mera descrição de teorias expositivas e não dialogada, nem na visão de que o conhecimento é algo que se constrói. As atenções da educação estão hoje basicamente voltadas para a idéia de cidadania e para a formação de professores com novos perfis profissionais, docentes em condições de trabalhar com uma visão interdisciplinar da ciência, própria das múltiplas formas de se conhecer e intervir na sociedade hoje.

Neste sentido, as propostas mais adequadas para um ensino coerente com tal direcionamento devem favorecer uma aprendizagem comprometida com as dimensões sociais, políticas e econômicas que permeiam as relações entre ciência, tecnologia e sociedade. Trata-se, assim, de orientar o ensino para uma reflexão mais crítica e questionadora, pois assim estaremos dando condições que implicam na na sociedade e na qualidade de vida de cada cidadão.

É preciso preparar os cidadãos para que sejam capazes de participar, de alguma maneira, das decisões que se tomam nesse campo, já que, em geral, são disposições que, mais cedo ou mais tarde, terminam por afetar a vida de todos.

Apesar de ser uma metodologia de consenso entre educadores, vale lembrar que, em geral, os textos sobre o assunto não apontam uma metodologia específica, uma “receita” perfeita para se conseguir formar cidadãos críticos, autônomos e participativos. Primeiro porque essa “receita”, de fato, não existe. E segundo, porque a relação entre professor e aluno não é uma relação que caiba em uma receita. Os valores, o estilo, a personalidade, a maneira de encarar o mundo do professor ainda está preso no tradicional, na existência de uma hegemonia em sala de aula. Por isso, não pretendo aqui estabelecer nenhuma receita aos professores, mas apenas fazer uma reflexão sobre a noção de espírito crítico dentro da área do ensino/aprendizagem.     

É certo afirmar que os currículos escolares estão formados no tradicional, coisa que dificulta a vida do professor. Refiro-me às rígidas divisões das áreas de conhecimento em disciplinas estanques: Física, Química, Biologia, Matemática, História… Essas divisões impedem que os estudantes reconheçam como esses conhecimentos se relacionam e, mais, como podem afetar suas vidas, tornando, assim, difícil uma discussão abrangente, a crítica e o questionamento produtivo sobre as ciências.

O outro aspecto que parece ser um obstáculo para uma aproximação das relações entre o ensino, a crítica e o questionamento na sala de aula é o receio que muitos professores têm, em particular os de ciências, de discutir temas relacionados com valores. Isso leva o professor a fugir da discussão e manter suas aulas em patamares seguros, ou seja, tradicionalmente neutra.

Em geral, e penso que isso faça parte da tradicional formação profissional-cultural do professor, nenhum ou quase nenhum deles se sente à vontade quando o tema da aula não faz parte de um conteúdo conceitual previsto. Raramente o professor aprecia o debate aberto, imprevisível. Por isso, as discussões sobre os diversos pontos de vista dos estudantes acerca dos significados éticos, políticos e sociais são naturalmente eliminados da sala de aula.

No entanto, todos sabem que os novos objetivos para o ensino/aprendizagem está pautado no debate e exigem, para tanto, educadores abertos, dispostos a questionar com seus alunos o lugar da ciência no mundo, sua relação com o bem-estar humano e com outros valores da sociedade.

Na verdade, o professor tem o papel preponderante para fomentar o debate em sala de aula, pois assim estará formando cidadãos conscientes e críticos. Contudo, a preocupação central do professor está em dar apenas o conteúdo programático, coisa absorve todo tempo da aula em mero tradicionalismo das aulas expositivas e não dialogadas.

Para isso, um ponto que deverá ser questionado consiste em se perguntar sobre a capacidade crítica dos alunos. Mais ainda, se é possível ensinar o aluno a ser crítico. Considerando que um dos elementos da formação para a cidadania resume-se em aprender a ser crítico, como desenvolver nos estudantes tal habilidade?

Notícias

Postado por Caio Hostilio em 15/abr/2011 - 80 Comentários

Roseana confirma parcerias com a Venezuela

A retomada de parcerias institucionais entre o Governo do Estado e a Venezuela foi confirmada durante audiência da governadora Roseana Sarney com o embaixador da Venezuela no Brasil, Maximilien Arvelaiz, nesta sexta-feira (15), no Palácio dos Leões. Na ocasião, houve troca de presentes e uma longa conversa sobre os possíveis acordos a serem fechados entre os dois governos. “A governadora foi bastante receptiva e já havia conversado com o presidente Hugo Chavez, durante a posse da presidente Dilma Rousseff, no dia 1º de janeiro, em Brasília”, revelou o embaixador.

Começa construção do espigão da Ponta d’Areia

O problema de erosão na orla de São Luís começou a ser resolvido nesta sexta-feira (15), com o início da construção do espigão da Ponta d’Areia, obra orçada em R$ 12 milhões e que deve ser concluída em cerca de seis meses. A ordem de serviço foi assinada pelo secretário de Infraestrutura, Max Barros, em cerimônia com participação de secretários de Estado, deputados estaduais e moradores da área. A obra será construída nas proximidades do Memorial Bandeira Tribuzi.  A estrutura do quebra-mar terá 572m de extensão, com largura que varia de 7m a 13m e altura de 4m a 14m. “Esta é uma obra muito importante, com múltiplas funções. A primeira é a contenção da erosão. Hoje, neste trecho, a rua já está só com meia pista para o trânsito porque o mar já tomou o restante. A tendência, se a obra de engenharia não fosse feita, é que essa erosão avançasse inclusive destruindo as moradias”, observou Max.

Mutirão contra Dengue no Anjo da Guarda

O Mutirão de Ações Emergenciais contra Dengue em São Luís mobilizou o bairro do Anjo da Guarda, em São Luís, nesta sexta-feira (15) intensificando os trabalhos de coleta de lixo e visitas casa a casa para informar sobre os cuidados necessários para evitar os criadouros do mosquito. A ação coordenada pela Secretaria de Estado da Saúde (SES) tem como parceiros o Exército, o Corpo de Bombeiros, a Prefeitura de São Luís e o Sindicato dos Agentes de Endemias do Maranhão.

Tadeu Palácio responde por ato de improbidade‏

A 2ª Câmara Cível do TJ, em sessão na quinta-feira, 14, determinou o prosseguimento de ação movida contra o ex-prefeito de São Luís, acusado de utilizar-se da estrutura municipal para promover publicidade pessoal. A ação civil pública foi ajuizada pelo Ministério Público Estadual, mas não foi admitida pelo juízo da 5ª Vara da Fazenda Pública de São Luís, que considerou irrelevante o prejuízo causado ao erário. A relatora do recurso, desembargadora Raimunda Santos Bezerra, acatou o pedido do MPE, reformando a decisão inicial para que o pedido seja recebido e a ação prossiga regularmente.

Nota de esclarecimento sobre matéria do jornal O Estado de S.P.

Com relação a matéria intitulada “Desembargador diz não entender demora sobre censura”, publicada na edição de hoje do jornal O Estado de São Paulo, cabe esclarecer: – O presidente do Senado Federal, Senador José Sarney não foi “flagrado” na audiência que concedeu ao desembargador do Tribunal de Justiça do DF, Dácio Vieira. A realização da referida audiência foi divulgada de véspera (quarta-feira, 13 de abril, às 20:07h) a todos os jornalistas que cobrem o Senado Federal. – O Senador Sarney não ficou “constrangido ao perceber fotógrafos entrando na sala”. O Senador tem o hábito de solicitar a prévia concordância dos visitantes que recebe para efeito de registro fotográfico das audiências que concede.

Luciano Moreira faz balanço positivo da Reforma Tributária

O deputado federal e vice-presidente da Comissão de Finanças e Tributação da Câmara, Luciano Moreira (PMDB/MA), fez um balanço positivo da audiência pública realizada pela Assembleia Legislativa na quinta-feira (14), em que se discutiu os impactos da Reforma Tributária na economia maranhense. Durante a audiência, Luciano Moreira fez considerações acerca da Reforma Tributária que, segundo ele, deva assegurar a distribuição equilibrada dos recursos públicos, para que todos cresçam, reduzindo desigualdades regionais e que promova a interiorização do desenvolvimento.

Governo entrega LDO 2011 à Assembléia Legislativa

O projeto da Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) entregue, nesta sexta-feira (15), pelo secretário de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão, Fábio Gondim, ao presidente da Assembléia Legislativa do Maranhão, deputado Arnaldo Melo (PMDB), apresenta diversas inovações e mecanismos para a otimização da eficiência na aplicação dos recursos públicos. Também prevê maior controle e transparência dos gastos com foco no equilíbrio responsável entre receitas e despesas. Na mensagem, a governadora diz que o projeto da LDO foi pensado e elaborado em um momento que o Maranhão vive uma nova realidade, com perspectivas de investimentos superiores a R$ 100 bilhões nos próximos seis anos, e o governo do Estado planeja suas políticas e ações para o crescimento e aquecimento da economia maranhense com equilíbrio fiscal e melhoria da qualidade de vida da população do Maranhão.

Ano letivo de 2011 já está comprometido

Postado por Caio Hostilio em 15/abr/2011 - 4 Comentários

A intenção do Sindicato do PCdoB em comprometer o ano letivo e, assim, desestabilizar o governo Roseana, foi concretizada. O sindicato do PCdoB não se preocupou se prejudicaria os alunos que pretendem fazer vestibular, os alunos que podem perder o Programa Bolsa Escola e, nem tampouco com o ensino/aprendizagem. O negócio era atingir o governo e culpá-lo depois por todas essas desgraceiras praticadas pelos mentores da hipocrisia e politicalha exercida nesses quase dois meses de greve. Por outro lado, não estão preocupados com a multa de R$ 1,5 milhão, visto que sabem que a Justiça não poderá cumprir, pois o sindicado do PCdoB não possui bens e arrecadação que possa cobrir com essa multa.

O sindicado do PCdoB criou como reivindicação a implantação do Estatuto do Magistério, assunto que vinha sendo discutido com a Seduc, cujo resultado já estava prestes ao acerto final.  

Com toda essa patacoada politiqueira do sindicado do PCdoB, os alunos foram os maiores prejudicados em todos os sentidos. Por outro lado, os professores – assim que voltarem para as salas de aula, se sabe lá quando -, vão procurar dar todo o conteúdo da matéria programado para todo ano letivo no que restou dele, com isso o ensino/aprendizagem vai para o espaço.

O conteúdo programado para o ano letivo é elaborado para ser executado dentro do ano letivo estabelecido, mesmo sem ter uma linha pedagógica, além do despreparo didático da maioria dos professores, tinha-se uma educação quantitativa, mas com o comprometimento do ano letivo, a educação oferecida deixará de ser quantitativa para se tornar em falácia, ou seja, os grevistas vão encher lingüiça.

Esse é o resultado da hipocrisia, da imoralidade, da falácia, da mentira, das molecagens, que conduzem a politicalha no Brasil.

TSE define que norma anterior à Lei da Ficha Limpa continua valendo

Postado por Caio Hostilio em 15/abr/2011 - 6 Comentários

O TSE decidiu, hoje (14/4), por unanimidade, que a Lei de Inelegibilidades de 1990, alterada pela Lei da Ficha Limpa, deve continuar sendo aplicada para barrar políticos enquadrados nos artigos anteriores à aprovação da nova lei.

Os ministros analisaram o caso de Rainel Barbosa Araújo (PMDB-TO), candidato a deputado federal nas últimas eleições. O registro do político foi negado porque ele teve contas rejeitadas pelo Tribunal de Contas da União e pelo Tribunal de Contas do Estado do Tocantins quando era prefeito de Miracema.

A Lei de Inelegibilidades dizia que não poderiam se eleger os políticos que tivessem contas relativas ao exercício de cargos ou funções públicas rejeitadas por irregularidade insanável para eleições que se realizassem nos cinco anos seguintes a partir da data da decisão. A Lei da Ficha Limpa apenas aumentou esse prazo para oito anos.

A decisão cria precedente para que o tribunal se posicione da mesma forma sobre situações semelhantes que chegarem à Corte, o que pode ocorrer no caso do ex-governador Marcelo Miranda, candidato ao Senado em 2010. Seu caso está sendo analisado no STF pelo ministro Luiz Fux.

No post abaixo, falo da falácia da educação deixada pelo Regime Militar, mas existiram coisas boas nesse regime que a hipocrisia politiqueira acabou e não explicou: O BNH é um deles.

Postado por Caio Hostilio em 15/abr/2011 - 10 Comentários

Políticos. Coisa rara, mais há. O fracasso Tributário é sem duvida o fracasso da economia e a pobreza do povo.

Somos solidários aos menos favorecidos pela sorte. Toda a população brasileira condoa com os sofrimentos de nossos irmãos desfavorecidos. Só que, entre esses, há quem estudou formou, recebeu herança e esbanjou tudo e não trabalhou na vida, pensando que sua fortuna nunca mais acabaria; muitos desses, diziam e ainda dizem que as suas vidas e prazeres só a Deus pertencem.

Essas são frase de alguns compromissados com os movimentos de esquerdas, onde os grandes só pensam em escravizar os povos de menos sortes. Muitos deixaram a roça, por ser um serviço muito pesado e o ganho é pouco. Outros vendem tudo nas suas regiões e vão para as cidades, principalmente os nordestinos, que dizem que o governo não os ajuda na perfuração de poços profundos.

 Esses têm uma história importante: Nos governos dos militares, houve vários poços perfurados no nordeste, mas, os políticos assim que assumiu o poder, os seus primeiros atos foram desativar os poços, alegando que os referidos poços foram perfurados em terras particulares e lá ainda estão tampados. Outros foram induzidos por políticos inescrupulosos com falsas promessas foram para as cidades, e até hoje estão perambulando pelas ruas das grandes e pequenas cidades.

Acabaram com o Banco Nacional de Habitação, que tinha como princípio, a construção de moradias para os pequenos infortunados e sem perspectivas a vista e que viviam em barracos. Naquele tempo não havia favelas.

Sabes por que acabaram com o BNH? Porque havia acabado com as bandeiras políticos dos maus políticos e hipócritas. Depois disso tudo, o Brasil virou um caos. Cada político quer uma fatia para compra votos, com falsas promessas. Políticos deixem de aprovar tantos aumentos.

Ilude-se aquele que pensa que os defensores dos francos e oprimidos estão preocupados com suas vidas. Eles estão aí fazendo apologias contrárias ao que é praticado no Brasil, porém são simpáticos e tendenciosos a todas as práticas maléficas ao povo.

Aproxima as eleições de 2012, vem ai a bandeira da igualdade de condições, distribuição de rendas, com aumento de salários, mesa farta, emprego, educação, saúde etc. Na verdade tudo isso não passa de mentiras politiqueiras. Na verdade, aumento de salários não aumenta rendas, o que aumenta rendas são as oportunidades de todos trabalharem, fazendo assim os seus futuros através do trabalho e não através dos salários.

O legado do projeto educacional da ditadura militar brasileira à atualidade

Postado por Caio Hostilio em 15/abr/2011 - 4 Comentários

Diante de vários comentários nesse blog sobre a péssima educação oferecida no Brasil, onde nunca conseguiram deixar os ditames da Lei 5692/71, resolvi escrever este artigo, cuja finalidade é mostrar que a educação brasileira continua dentro dos parâmetros quantitativos e não qualitativos.

A atual situação do sistema educacional brasileiro tem sido objeto de um esforço de compreensão por uma série de estudiosos, provocando discussões nas mais variadas entidades da sociedade civil, além de ser notícia constante em todos os meios de comunicação. A reforma educacional que passou a ser implementada a partir da década de 90 nos países latino-americanos tem sido objeto de muitas reflexões, que vêm enfatizando suas características neoliberais, refletindo a lógica assumida pelos países neste novo dimensionamento do capital.

Se, há alguns anos, era senso comum que tínhamos uma educação pública de péssima qualidade, escolas sucateadas, professores despreparados e mal pagos, enfim, todo um sistema educacional falido, hoje a avaliação da má qualidade do ensino público se mantém.  

A educação brasileira, sem considerar a historicidade subjacente à realidade atual, continuam a implementar, de forma autoritária, políticas que traduzem os grandes acordos que se manifestam em políticas públicas na medida em que são assumidas pelas organizações governamentais.

As características que hoje estão presentes na educação também foram conformadas pelo tipo de desenvolvimento histórico que o país conheceu. Entender a educação hoje, em sua função social, passa, necessariamente, pela compreensão da função histórica por ela cumprida, particularmente no momento em que a rede pública de ensino abriga um grande contingente de trabalhadores; momento em que sofre um processo de modernização conservadora: o período da ditadura militar.

A análise da educação ao longo dos 21 anos de ditadura militar deixa transparecer de forma bastante nítida uma das grandes contradições do regime: produzir mecanismos de desenvolvimento acelerado de acumulação de capital e garantir, simultaneamente, o acesso da população aos direitos de bem-estar social. Esse impasse não encontrou solução, e os direitos de bem-estar foram sacrificados em nome do desenvolvimento acelerado.

A educação foi uma das grandes preocupações dos grupos que atuaram no âmbito do Estado após 1964, pois o regime necessitava, tanto de técnicos altamente qualificados quanto de mão-de-obra desqualificada. O investimento em educação, porém, não permitia que se absorvesse toda a demanda escolar. Os recursos para a educação foram minguando ao longo do período ditatorial, pois a prioridade do regime era o desenvolvimento acelerado.

Após 26 anos de ditadura militar, restou ao Brasil um sistema educacional com graves problemas: uma estrutura física que, apesar de estendida, não foi suficiente para atender à demanda crescente, sem que emplacasse uma outra metodologia pedagógica e a formação continuada do professor.  

A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação surgiu para substituir o modelo implementado pela ditadura. Persistem, contudo, problemas que não foram solucionados ou que se aprofundaram no período. Esses são alguns dos problemas que acometem a educação atual. Sem dúvida, muito do que se produziu durante a ditadura persiste na estrutura educacional brasileira.

Novamente, a ênfase recai no aumento do número de vagas nos estabelecimentos de ensino e na qualificação da mão-de-obra através dos programas profissionalizantes pós-médio. A educação ainda aparece, na fala governamental, como um mecanismo minimizador das desigualdades sociais.

O que mudou na sociedade brasileira, passados 47 anos da instalação da ditadura militar brasileira? Vivemos hoje muitos dos dilemas enfrentados durante os anos de chumbo. A análise das políticas educacionais brasileiras deixa claro que a má qualidade do ensino nos sistemas públicos não é fruto de algum equívoco ou distorção. O tipo de ensino que se desenvolveu no Brasil atende às demandas impostas pelo grande capital, que exigem mão-de-obra barata e, portanto, desqualificada. Nesse aspecto, sem dúvida, os sistemas de ensino têm logrado bastante êxito.

Resumindo: Saímos da ditadura militar e entramos no neoliberalismo, cujos pensamentos são antagônicos, porém as práticas de exclusão são parecidas…